首先說一下，不懂英文的家長能否引導孩子學習英文呢？答案是肯定的。

那么，不懂英文的家長如何才能引導孩子學習學好英文呢?這里，給大家講一個我身邊真實的例子。我認識的一位媽媽，英文還不錯，于是便從小引導自己的孩子學習英文。等孩子三四年級的時候，英文能力已經(jīng)比同齡孩子好很多了，而且學的快樂輕松。孩子平時有一個愛好，聽英文歌。是很享受的那種。有一次，一個偶然的機會，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不光喜歡聽英文歌、中文歌，旋律好聽的日文歌也開始聽了。媽媽萌發(fā)了一個想法，用類似學習英文的模式引導孩子學習日文。當時，媽媽也不知道是否能行，因為媽媽一句日文都不會。而后來的結果是，孩子完全靠媽媽的引導下自學，在初中時竟然考過了日文的N2級(目前國內日文考試最高N1)。

說了這么多，您一定疑惑這位媽媽引導孩子的關鍵在哪啊?這位媽媽正是抓住了孩子的興趣點:聽歌。以此為切口。給孩子源源不斷的提供大量這種資源。使孩子擁有了主動習得的意愿和能源。那么學好它，也是必然的事。道理在哪呢，因為孩子對一門學科的習得吸收，取決于他自己的主觀學習動力和意愿。媽媽懂得再多，傳授出去的知識對方不接收，效果等于零。相反，媽媽不懂這門學科的知識，但是媽媽懂得能給孩子主動習得的動力點在哪，然后媽媽再找來各種這種學科的資源給孩子，孩子樂于吸收學習，效果就是100.

當然了，在這過程中，幫助孩子把這種學習堅持下去以及在單一興趣的基礎上引導孩子擴展深入學習也很重要!

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