一、樹(shù)立正確的歷史觀。

歷史是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。樹(shù)立正確的歷史觀必須樹(shù)立唯物辯證的視角。歷史的結(jié)果不會(huì)因?yàn)槲覀兊挠^念想法而轉(zhuǎn)變，因此樹(shù)立唯物辯證的歷史觀尤其重要。這一點(diǎn)可以自香港扭曲的歷史教育得到反證。

香港歷史教育過(guò)分吹捧殖民者，導(dǎo)致例如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因竟然不按照歷史真實(shí)情況還原教育，而是美化侵略者，替殖民者說(shuō)話，這一點(diǎn)是令人痛心的。所以初中生必須樹(shù)立正確的歷史觀！

二、了解基本的歷史脈絡(luò)。

初中的歷史教材是較淺的，基本是大致講述了中國(guó)的基本歷史。了解自己的祖國(guó)就必須了解歷史。初中的歷史課本是一份客觀詳盡的教材。通過(guò)這份教材可以讓學(xué)生了解自己祖國(guó)的基本歷史脈絡(luò)，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。

中國(guó)歷史悠久，傳承五千年的歷史文化。這五千年中有輝煌亦有屈辱，但我們必須客觀認(rèn)識(shí)到中國(guó)的歷史狀況，有利于我們正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)，了解基本的歷史知識(shí)！

三、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，甚至決定日后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。

人各有所長(zhǎng)，歷史作為一門(mén)人文學(xué)科可以作為一部分學(xué)生的發(fā)展方向。

當(dāng)今社會(huì)以理科為主的趨勢(shì)十分明顯，但這并不意味著人文學(xué)科就是一無(wú)是處的。探究歷史可以讓我們更了解認(rèn)識(shí)自身，因而對(duì)于不擅理科計(jì)算的部分學(xué)生，歷史學(xué)科是可能的方向。初中歷史教材淺顯易懂，為學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，甚至今后的人生方向奠定基礎(chǔ)。

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