美國的教育模式

美國的教育，可謂世界之一大怪。如果你只看一流大學，看學術界的表現(xiàn)、拿諾貝爾獎的數(shù)量，美國的教育無疑是世界第一。但若看基礎教育，看那些不會讀不會寫、只知道打籃球的高中生，你又覺得美國的教育至少在發(fā)達國家中是最糟的。但即使在哈佛、耶魯這類名校，大部分學生和教授還是美國人，說明其基礎教育還是在大量培養(yǎng)人才，其高等教育并非僅靠金錢和外國的精英來維持。

　美國的民主教育體制

　　在美國，選民是上帝，政治家把老百姓奉為衣食父母。每次總統(tǒng)競選，挑戰(zhàn)現(xiàn)任總統(tǒng)的人不管來自哪個黨，說的話都是一個模式：我們是美國人，所以應生活得比現(xiàn)在更好；現(xiàn)在的種種問題，全是因為這個現(xiàn)任總統(tǒng)把事情搞壞了。美國的政治話語可以歸結為一句話：有問題不怪你們(老百姓)自己，而是別人(政府)的原因。主權在民，責任卻不在民。

　　此一民主政治文化的核心，是不承認上面的權威。老百姓聽慣了奉承，聽不得批評，更不用說教訓了。

　　美國高中的經費是老百姓納稅提供的，誰敢說納稅人一句不是？

　　在對付學生時，也要十分小心。一位華裔女老師在耶魯當助教給學生的期中考試判分，近一半的學生都拿了90分以上，可有一位實在不像話，怎么高抬貴手，也只能給他62分。在他卷子后面的批語中，老師這樣寫道：“你似乎并不理解你所討論的問題，你需要稍微用功一些。”

　　不想教授看后立即把老師叫到辦公室，說老師的批語完全無法讓人接受。他告誡這位華裔女老師：“這是美國，這種批語是在侮辱學生。你可以說他哪里錯了，你的打分也無可非議。但你不能說人家不懂、不用功?！?(對事不對人)

　　美國高素質人才從何來？

　　不過，無法維持基本水準的美國教育，卻能造就高水平的人才。道理很簡單，好學生不用督促也會用功，而且美國給他們提供了無與倫比的學習條件。

　　更重要的是，多元、自由的教育制度，給優(yōu)異之士提供了最充分的發(fā)展空間，使他們能夠掌握卓越的技能來應付異常復雜的社會。美國大學錄取學生，注意學生在種族、文化、經濟等背景上的多元搭配，并不僅僅盯著分數(shù)。這一政策，也不僅僅是照顧黑人、窮人的問題，而確實有助于提高教育質量。 教育要培養(yǎng)有自主意識的公民，而非“順民”

　　美國的大學生一般在頭兩年不用決定自己的專業(yè)，甚至高年級時的專業(yè)也與自己未來的事業(yè)無直接關系。我當年的一個同班同學本科讀的是歷史，畢業(yè)后卻上了醫(yī)學院。

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