導(dǎo)讀：《高職生心理健康教育》是一本什么樣的教材？ 兒童心理健康教育的內(nèi)容是什么？ 學(xué)校該怎么進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育？

《高職生心理健康教育》隨著改革開(kāi)放和社會(huì)的發(fā)展變化，當(dāng)代學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注?！陡呗毶睦斫】到逃肥菍?zhuān)門(mén)針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際情況所編寫(xiě)的一本心理健康教育教材，主要介紹了高職生的心理發(fā)展特點(diǎn)與心理維護(hù)、高職生的適應(yīng)心理、高職生的個(gè)性心理、高職生的人格、高職生的自我意識(shí)、高職生的情緒與情感等內(nèi)容，并提供了相關(guān)的案例分析及多種心理測(cè)試。

兒童心理健康教育的內(nèi)容是什么？

心理健康教育要求立足教育，重在指導(dǎo)，遵循身心發(fā)展規(guī)律，保證其實(shí)踐性與實(shí)效性；堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異和尊重學(xué)生等教育原則，做到科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合，共性與個(gè)性相結(jié)合，尊重、理解、真誠(chéng)與威嚴(yán)相結(jié)合，預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合，輔導(dǎo)與主動(dòng)參與相結(jié)合，助人與自助相結(jié)合

學(xué)校該怎么進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育？

實(shí)際上，中小學(xué)心理健康教育下作者也特別希望能把工作做好，但他們深覺(jué)學(xué)校行政管理者對(duì)丁作的支持不夠，他們對(duì)學(xué)校行政管理者同樣抱有期望：①切實(shí)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課（每周1次）；②培養(yǎng)或選聘心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)師資（至少每校1名）；③成立學(xué)校心理健康教育工作委員會(huì)，吸收包括專(zhuān)家、教師、行政管理人員和學(xué)生家長(zhǎng)參與其中；④合理分配教育資源，增加心理健康教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；⑤加強(qiáng)校內(nèi)心理健康教育績(jī)效評(píng)估，實(shí)施質(zhì)量管理；⑥重視校外心理健康教育的信息交流

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