性教育一直以來受到各種阻力，主要有兩點，一是公眾的觀念問題和對性教育的誤解，二是沒有合適的師資以及缺乏性教育的能力。如果這兩點沒有辦法率先得到落實，那么性教育難以實施。很多人對性教育都存在誤解——認為性教育就是性行為的教育，也正是如此，才會不斷的爭論諸如“性教育會不會誘發(fā)青少年過早性行為”、“教會孩子使用安全套會不會導致性行為增多”，如果性教育就是社會上人們認識的那樣，那么前面兩個問題的答案都是肯定的。

完整的性教育應是人格教育、生活教育。有人看了上面的大綱后可能會問，如何教育子女怎么會是性教育的內(nèi)容？看似不相關的問題，其實關系密切。想想自己是怎么當上父母的，若沒有自己參與床上的“活塞運動”又怎么會做父母呢？所以如何教育子女正是對自己性行為應當承擔的責任。戀愛以及日后的婚姻均是發(fā)生在男女之間，婚戀教育就是性教育中的重要組成部分；如何做一個好男人或好女人以及怎樣實現(xiàn)男女平等始終貫穿于性教育中。

性教育的重點不在性行為和一些基本的生理常識，而在人際關系和個人技能上。如何看待未婚同居，不同的人有不同的看法，通過價值觀討論能夠建立起屬于自己的性觀念；自己向心儀的異性表白后遭到拒絕，如何調(diào)整自己的心態(tài)，新時代需要有創(chuàng)造性思考；自己不小心意外懷孕了，是生下孩子還是人工流產(chǎn)，根據(jù)自身情況做出合理的決定是一項基本的技能；作為一個女孩男友提出性要求而我不想現(xiàn)在就發(fā)生性行為，該怎么辦，溝通與協(xié)商方能解決又不傷害對方。性教育的目的就是提升全社會的性健康水平、提高人類的生活質(zhì)量、促進社會文明。

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