導(dǎo)讀：淺談新時期高中英語教學(xué)中如何實施情感教育 如何培養(yǎng)高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠在良好情感的激發(fā)下逐漸變得濃厚,并隨之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能動性。在英語課堂教學(xué)活動中,教師應(yīng)善于為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒由此得到良好保持,同時有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間實現(xiàn)共同協(xié)作,進(jìn)而引發(fā)情感共鳴,收到滿意的教學(xué)效果。對于英語教學(xué)來說,情感教學(xué)不僅是一種手段,更是其目的,對學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有定向、引導(dǎo)、激發(fā)、推動和調(diào)節(jié)等動力效果,對學(xué)生認(rèn)知和智力發(fā)展過程能夠產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)效果的優(yōu)劣成敗與否直接受到情感在課堂教學(xué)活動中滲透程度的影響?；诖?筆者對新時期高中英語教學(xué)中如何實施情感教育展開探析,希望有所指導(dǎo)和幫助。一、傾注教學(xué)熱情,促進(jìn)教師與學(xué)生之間達(dá)成信任對于教育來說,愛是重要的前提。愛護(hù)學(xué)生是教學(xué)活動中必然萌發(fā)出的情感,是教師的天職,具有偉大的意義。而這種愛并非僅僅對于成績優(yōu)異的學(xué)生,更體現(xiàn)在對后進(jìn)生的愛護(hù)上。具有良好師德的教師不會因為成績的優(yōu)劣而對學(xué)生有所區(qū)別。而在實際教學(xué)過程中部分師德不佳的教師則將更多關(guān)愛和教學(xué)熱情傾注在“尖子生”群體中,對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與個性發(fā)展棄之不顧,是極不可取的。

如何培養(yǎng)高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

首先高中生最重要培養(yǎng)的東西 是自律

自律之后，要合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間 本身高中的學(xué)業(yè)就很重
要讀一下自己感興趣的英語讀物 和視頻，這樣知識接收起來就會很快

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